После получения диплома жизнь только начинается. Вчерашний студент «сброшен с платформы современности» в бурлящее житейское море. Выплывать приходится самостоятельно: почти ни один университетский корабль не высаживает пассажиров в гостеприимную гавань выбранной профессии. Шлюпки – на воду, и…

Насколько профессиональное образование определяет, гарантирует дальнейшую карьеру? Если мы говорим о фарминдустрии, то совершенно очевидно, что ее можно условно разделить на три больших блока: производственный сегмент (заводы); дистрибутивный: оптовый и аптечный сегменты; и работа представительств иностранных компаний. Ясно, что знания и умения в этих областях имеют общее и особенное.

В последние десятилетия значительно повысился уровень технического развития фармацевтической отрасли, расширилась номенклатура лекарственных средств, изменились требования к их производству и методам контроля, произошло практически полное смещение от изготовления экстемпоральной рецептуры к промышленному производству.

Мы привлекаем современные формы и методы обучения – включая деловые игры, формирование и контроль практических умений на базе  факультетской учебно-производственной аптеки. Внедряем новые информационные технологии: например, на кафедре фармтехнологии создана уникальная электронная  рабочая тетрадь для практических занятий, которая чрезвычайно повышает КПД самостоятельной работы.

С будущей профессией я определилась еще в школе. Интерес к химии и биологии сделал очевидным выбор фармацевтического направления. Почему очевидным? Меня всегда интересовала медицина, но работа врача не предполагает углубления в химию, поэтому логичным решением стала фармация. О месте будущей деятельности на момент выбора профессии я не думала – просто хотела изучать интересные мне области науки.

По результатам проведенного недавно опроса руководителей небольших предприятий на тему «Что мешает развитию малого бизнеса в России?» на первом месте, к удивлению экспертов, оказались не коррупция и бюрократия, а дефицит кадров. Подобная ситуация характерна и для фармацевтической отрасли. Именно поэтому руководители аптек рады притоку новых сил — выпускников вузов — отчетливо осознавая, что никакого опыта работы у них не может быть. 

Основной целью фармацевтического образования я вижу теоретическую и практическую подготовку специалистов для всех стадий обращения лекарственных средств (ЛС). Из собственного опыта могу сказать, что либо приходится учить очень большие объемы материала, половину которого в дальнейшем применять не требуется, либо процесс обучения осуществляется недостаточно эффективно.