Будущее фармобразования — в науко-практико-ориентированном подходе, который внедрен в обучение студентов Института фармации им. А.П. Нелюбина, отмечающего 90-летие в этом году. VR-симуляция производственных и аналитических процессов, проектная деятельность в сфере индивидуального изготовления сложных прописей и конструкций, цифровые технологии, собственная уникальная база лекарственных растений и ставка на экспертное фармацевтическое консультирование — вот современная реальность обучения. Как институт готовит кадры для фармацевтической розницы будущего, в интервью «МА» рассказала директор института Галина Владиславовна Раменская, убежденная в том, что провизор — далеко не скучный специалист «за стеклом».

Высшее образование сейчас крайне востребовано в такой наукоемкой отрасли, как фармацевтическая. Безусловно, ряд компетенций (в том числе для фармрозницы) можно освоить через программы среднего профессионального образования. Более того, некоторые эксперты полагают, что ценность высшего образования в обычной аптеке нивелируется: провизор не получает особых преференций по сравнению с фармацевтом, имеющим среднее специальное образование. В этом суждении есть доля правды, но лишь отчасти.

Следуя требованиям рынка, именно фармуниверситеты призваны помогать студентам приобрести глубокие знания в фармакологии, химии, биологии, физиологии и других дисциплинах, получить научно-практические навыки, необходимые для будущей работы, в том числе в сфере фармацевтической деятельности и оказания фармацевтической помощи населению. Вузы были и остаются площадкой, где закладывается профессиональный фундамент для успешной карьеры. Это позволяет выпускникам не только работать в аптеке, но и открыть своё аптечное дело, занимать руководящие должности в менеджменте аптечных сетей и фармкомпаний, заниматься наукой или производством, трудиться в таких сферах, как фармаконадзор, управление качеством, разработка препаратов и технологий.

Фармотрасли нужны универсальные кадры

В России насчитывается свыше 100 высших учебных заведений, ведущих подготовку по специальности «Фармация». Однако далеко не каждый из них может похвастаться столь славной историей, традициями, сильной научной школой и солидным техническим оснащением, как Институт фармации имени А.П. Нелюбина Сеченовского университета. Созданный почти 90 лет назад и преобразованный в 2016 году на базе фармацевтического факультета Первого Московского государственного медицинского института имени И.М. Сеченова, сегодня он реализует концепцию глубокой интеграции классического фармацевтического образования с новыми образовательными и научными технологиями. Это позволяет добиваться более тесного взаимодействия фармрозницы, науки и индустрии, что открывает перед выпускниками уникальные возможности для трудоустройства и карьерного роста.

Помимо специальности «Фармация», набор на которую осуществляется все девяносто лет, в институте ведется обучение по актуальным направлениям: «Биотехнология», «Биоинженерия и биоинформатика».

Есть программы ординатуры («Управление и экономика фармации», «Фармацевтическая технология», «Фармацевтическая химия и фармакогнозия») и магистратуры («Биология. Инновационные лекарственные средства», «Биотехнология. Передовая биотехнология», «Менеджмент. Предприниматель в биомедицине»), а также аспирантуры по большому перечню специальностей в области фармацевтических, химических и биологических наук.

И все же наибольшей популярностью пользуется специальность «Фармация»: траектория дальнейшей работы по ней необычайно широка и позволяет строить карьеру в совершенно разных областях, в том числе, казалось бы, и не связанных напрямую с лекарствами.

В 2016 году Сеченовский университет стал первым в России, запустив образовательную программу «Фармация и трансляционная медицина», направленную на подготовку специалистов и исследовательских кадров для работы в ведущих направлениях фармации и медицины. Студенты стали получать знания в области молекулярной и клеточной биологии, медицинской генетики, биоинформатики, фармацевтической разработки лекарственных препаратов, на практике осваивать принципы надлежащих практик и регуляторные вопросы обращения лекарственных средств.

Также сегодня существуют программы дополнительного профессионального образования (ДПО) для студентов и для специалистов. Среди них традиционные по объему, но актуальные по содержанию разнообразные программы повышения квалификации и переподготовки, затрагивающие различные аспекты разработки, производства и изготовления, логистики, реализации, и других этапов обращения лекарственных средств.

Есть и общеобразовательные программы для широкого круга взрослых лиц и школьников, например, по лекарственному растениеводству, которые проводятся на базе Ботанического сада Сеченовского Университета.

Нужны современные и гибкие учебные программы

Сегодняшнее высшее образование очень мобильно: действующее законодательство позволяет учебным заведениям быстро содержательно подстраивать программы под нужды страны и отрасли. В рамках ФГОС есть возможность формировать современные и целевые профессиональные компетенции или, наоборот, исключать неактуальные. Кроме того, студенты могут выстраивать собственные образовательные траектории, с учетом индивидуальных стажировок, программ ДПО, проектной деятельности и стартапов.

Корпоративные программы с квалифицированным заказчиком или индустриальным партнером дают возможность освоить компетенции под конкретное рабочее место. Сегодня у Института таких уже несколько, среди которых первая была с крупным фармпроизводителем, а в настоящее время помимо фармпроизводителей в такие программы включаются и аптечные сети.

Пять лет — оптимальный срок для получения классического высшего базового образования с набором универсальных компетенций, общепрофессиональных и профессиональных, которые позволяют дальше развиваться в разных фармацевтических направлениях.

Этому способствуют инновационные образовательные технологии, современные форматы, разнообразные подходы и преподавательские методики. В Институте фармации активно внедряются в учебный процесс различные цифровые технологии. Причем речь идет не о «чтении лекций онлайн», а об инструментах, которые используются на практических занятиях, и в дальнейшем в практической деятельности.

В институте оборудован VR-класс с авторскими 3D-программами, позволяющими отработать работу с аналитическим оборудованием и некоторые производственные процессы, довести базовые навыки до автоматизма перед выходом на реальную практику. Так, программа симуляции экипировки для работы на фармпредприятии тренирует и оценивает навык, необходимый любому студенту для прохождения практики или стажировки, тем самым экономя время на первичный инструктаж на месте.

В настоящее время ведется работа по созданию модуля «Цифровая лаборатория», включающего интерактивные цифровые учебники и другие материалы, где молодой продвинутый пользователь может получать информацию в удобном для себя формате.

В разработке виртуальная «Современная производственная аптека» и «Современная производственная аптека медицинской организации».

Использование возможностей искусственного интеллекта не только для поиска, но и профессиональных задач, становится рутиной.

Практическая подготовка и практическое занятие сегодня, это не только стажировки и практики, но и мастер-классы с вовлечением, школы мастерства и кейс-чемпионаты, делающие образование более интерактивным и практико-ориентированным. Они органично дополняют традиционные лекции, семинары и лабораторные работы.

Свои силы в науке должен попробовать каждый

Научная и практическая деятельность в Институте фармации ведется на девяти кафедрах, где работают около 200 научно-педагогических сотрудников. При кафедрах функционируют студенческие научные кружки, в которых свои первые исследования проводят более 180 студентов ежегодно.

Студенты активно участвуют в различных научно-практических мероприятиях, в том числе предполагающих конкурсную основу для лучших докладов на иностранном языке, постеров, практических решений и продуктов. Среди интересных ежегодных научно-практических мероприятий с международным участием, организованных Институтом фармация — конференция «Фармация. Вызовы времени», «Drug — лекарство, или… Сложности перевода», «Инновационные лекарственные средства», «Хрустальная таблетка» и другие. Студенты и аспиранты из разных вузов, в том числе зарубежных представляют разработки и исследования, ориентированные на решение практических задач фармацевтической отрасли — в области фармации, фармакоэкономики, фармацевтического консультирования, биотехнологии и лекарственного обеспечения.

По мнению директора института Галины Владиславовны Раменской, проведение подобных мероприятий действительно важно: абсолютно все студенты должны пробовать свои силы в науке. Это не только позволяет определиться с дальнейшей карьерой и траекторией, но формирует научный и аналитический подход к решению абсолютно любых задач, даже бытовых.

Галина Владиславовна Раменская отмечает:

«Спустя некоторое время они вольны сделать дальнейший выбор: погружаться ли в пучину научных исследований глубже или понять, что это не их призвание. У нас есть студенты, которые настолько втянулись в этот процесс, что ежегодно участвуют в десятках научно-практических конференций, олимпиад и конкурсов по всей стране и за рубежом и возвращаются оттуда с заслуженными наградами, но потом идут в практическую деятельность и становятся очень востребованными специалистами».

Практика — трамплин в карьере

Учебные и производственные практики, а также научно-исследовательская работа — неотъемлемая часть подготовки будущего специалиста. Базами являются организации-партнеры, среди которых: аптечные сети и индивидуальные аптеки, различные фармпроизводители, государственные и частные исследовательские организации, государственные экспертные организации, а также российские и зарубежные университеты. Сегодня общее число партнеров — баз практик — приближается к 200, и среди них есть других регионах.

Базой для практик по фармацевтическому естествознанию (ботанике, фармакогнозии, молекулярной биологии лекарственных растений) является уникальный Ботанический сад Сеченовского университета, созданный 80 лет назад и сейчас находящийся на новом прекрасном месте со всеми необходимыми исследовательскими возможностями, включая условия для выращивания растений как в открытом грунте, так и в условиях тропиков и субтропиков в современной оранжерее.

Для отработки и совершенствования практических умений студентов в сфере фармацевтической деятельности создана учебно-производственная аптека с возможностями тренировки оценки профессиональных компетенций в соответствии с профессиональным стандартом «Провизор»: приемка, хранение, консультирование, изготовление лекарственных препаратов и отпуск товаров аптечного ассортимента, а также базовые навыки сердечно-легочной реанимации, что также позволяет потом быстро войти в процесс на практике или трудоустройстве в аптеку.

С работодателями лучше работать вместе

Институт фармации поддерживает тесные связи с будущими работодателями, чтобы студенты были уверены: после окончания обучения они будут востребованы; для них есть достойные вакансии с понятными требованиями и карьерными траекториями. Это аптеки (в том числе аптеки ЛПУ и производственные), фармацевтические склады, промышленные предприятия, компании-разработчики лекарственных средств и медицинских изделий, дистрибуторские компании, организации, занимающиеся разработкой молекул и регенеративными технологиями.

Галина Владиславовна Раменская убеждена:

«Наш университет — это университет возможностей, прежде всего с точки зрения получаемых компетенций и широких перспектив для трудоустройства. У нас прекрасная материально-техническая база, сильные преподаватели, огромное количество партнеров для стажировок в стране и за рубежом — на заводах, в лабораториях, в аптечном сегменте. Мы исторически поддерживаем ту высокую планку, которая соответствует стратегическим задачам страны на текущем этапе».

Потенциальные работодатели охотно участвуют в мероприятиях университета — научных конференциях и олимпиадах, в работе экспертных советов; делятся своим опытом и знаниями, выступают в качестве экзаменаторов (до 50 % на итоговой аттестации).

На площадках работодателей регулярно проводятся мероприятия, где студенты могут «пощупать» будущее рабочее место. В эту канву вписываются и стажировки — но не с позиции формального обучения чему-то, а как возможность попробовать себя на конкретном рабочем месте.

А еще сегодня к медицинскому сообществу приходит понимание, что персонализированная медицина не возможна без персонализированной фармации. И среди наших работодателей появляются медицинские организации, для которых слово «провизор», это тот самый специалист, который по индивидуальному рецепту изготовит любой сложности препарат или изделие с фармакологически активным компонентом, а также проконсультирует по современным разработкам в области лекарств, целесообразности проведения терапевтического лекарственного мониторинга, индивидуальным особенностям метаболизма у пациента и многое что еще из области фармации. Это направление сотрудничества находится в самом начале пути, беря начало далеко в истории, где провизор и врач были рядом, работая на благо пациента.

Пигарёва Елена

ИСТОЧНИК